Langkau ke kandungan
SainsTingkatan

Sains KSSM · 13 bab · 39 soalan latihan

Nota Sains Tingkatan 2

Nota ringkas Sains Tingkatan 2 untuk 13 bab, daripada Biodiversiti hingga Meteoroid, Asteroid dan Komet. Setiap bab ada rumus atau jadual penting, diikuti kuiz Sains Tingkatan 2: tiga soalan objektif dengan jawapan yang diterangkan.

Status kurikulum: Murid Tingkatan 2 pada 2027 masih mengikut KSSM. Kurikulum Persekolahan 2027 sampai ke Tingkatan 2 pada 2028 (kenyataan KPM, dilaporkan RTM 11 Februari 2026).

Bab dalam Sains Tingkatan 2

BabTajukDSKP
Tema 1: Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup
1BiodiversitiSK 1.1-1.2
2EkosistemSK 2.1-2.4
3NutrisiSK 3.1-3.4
4Kesihatan ManusiaSK 4.1-4.2
Tema 2: Penerokaan Unsur dalam Alam
5Air dan LarutanSK 5.1-5.3
6Asid dan AlkaliSK 6.1-6.2
Tema 3: Tenaga dan Kelestarian Hidup
7Keelektrikan dan KemagnetanSK 7.1-7.3
8Daya dan GerakanSK 8.1-8.2
9HabaSK 9.1-9.4
10Gelombang BunyiSK 10.1-10.3
Tema 4: Penerokaan Bumi dan Angkasa Lepas
11Bintang dan Galaksi dalam Alam SemestaSK 11.1
12Sistem SuriaSK 12.1
13Meteoroid, Asteroid, KometSK 13.1

Sebelum membaca nota ringkas Sains Tingkatan 2

Tingkatan 2 ialah tahun yang paling banyak bab. Bahagian biologi (Bab 1 hingga 4) banyak istilah, jadi jadual perbandingan diletakkan di tengah nota. Bab 7, 8 dan 10 pula ada latihan pengiraan: Hukum Ohm, tekanan, tuas dan gema. Soalan Sains Tingkatan 2 bagi bab-bab ini termasuk soalan pengiraan, dan jalan kerjanya ada dalam penerangan jawapan.

Mahu salinan bercetak? Butang cetak di atas mencetak nota bersama jawapan kuiz, tanpa menu dan iklan, dan boleh disimpan sebagai PDF.

Nota Sains Tingkatan 2 Bab 1 · Tema 1

Bab 1: Biodiversiti

  • 1.1 Kepelbagaian organisma
  • 1.2 Pengelasan organisma

Biodiversiti ialah kepelbagaian organisma hidup di sesuatu kawasan atau di seluruh Bumi. Ia penting sebagai sumber makanan, ubat-ubatan dan bahan mentah industri, untuk keseimbangan alam, untuk ekonomi seperti pelancongan dan rekreasi, dan untuk pendidikan.

Malaysia tergolong dalam kumpulan negara mega biodiversiti, jadi spesies endemik dan spesies terancam perlu dipelihara dan dipulihara. Pembalakan haram, pemburuan dan pencemaran ialah ancaman utama.

Pengelasan organisma

Kekunci dikotomi mengelaskan organisma dengan soalan ya atau tidak. Setiap langkah membahagikan satu kumpulan kepada dua, sehingga setiap organisma dikenal pasti.

Lima kumpulan vertebrata
KumpulanPenutup badanBernafas melaluiPembiakan
MamaliaRambut atau buluPeparuMenyusukan anak; kebanyakannya melahirkan anak
BurungBulu pelepahPeparuBertelur bercangkerang keras
ReptiliaSisik keringPeparuKebanyakannya bertelur bercangkerang lembut di darat
AmfibiaKulit lembapInsang semasa muda; peparu dan kulit semasa dewasaBertelur dalam air
IkanSisik berlendirInsangKebanyakannya bertelur dalam air

Invertebrata ialah haiwan tanpa tulang belakang, contohnya serangga, cacing dan siput.

Tumbuhan berbunga
MonokotiledonDikotiledon
Biji benihSatu kotiledonDua kotiledon
Urat daunSelariBersirat (seperti jala)
AkarSerabutTunjang
ContohPadi, jagung, rumputKacang, bunga raya, rambutan

Tumbuhan tidak berbunga pula termasuk paku pakis, lumut dan konifer.

Kuiz Sains Tingkatan 2 Bab 1

3 soalan latihan asal. Pilih jawapan, kemudian semak. Penerangan setiap jawapan ada di bawah soalan.

  1. Seekor haiwan bertulang belakang bernafas melalui insang dan mempunyai sirip. Haiwan ini tergolong dalam kumpulan …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Insang dan sirip ialah ciri ikan. Amfibia dewasa bernafas melalui peparu dan kulit yang lembap. (DSKP T2 SK 1.2)

  2. Sejenis tumbuhan berbunga mempunyai daun berurat selari dan akar serabut. Tumbuhan ini ialah …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: C. Urat daun selari dan akar serabut ialah ciri monokotiledon, contohnya padi dan jagung. Paku pakis dan lumut tidak berbunga. (DSKP T2 SK 1.2)

  3. Apakah maksud biodiversiti?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Biodiversiti ialah kepelbagaian hidupan, daripada mikroorganisma hingga tumbuhan dan haiwan, di sesuatu kawasan atau di seluruh Bumi. (DSKP T2 SK 1.1)

Kembali ke senarai bab

Nota Sains Tingkatan 2 Bab 2 · Tema 1

Bab 2: Ekosistem

  • 2.1 Aliran tenaga dalam ekosistem
  • 2.2 Kitar nutrien dalam ekosistem
  • 2.3 Saling bersandaran antara organisma dengan persekitaran
  • 2.4 Peranan manusia dalam mengekalkan keseimbangan alam

Setiap ekosistem ada pengeluar, pengguna dan pengurai. Pengeluar (tumbuhan hijau) menghasilkan makanan sendiri melalui fotosintesis. Pengguna memakan organisma lain. Pengurai seperti bakteria dan kulat menguraikan organisma mati dan mengembalikan nutrien ke tanah.

Herbivor ialah pengguna primer. Karnivor yang memakan herbivor ialah karnivor primer (pengguna sekunder), dan karnivor yang memakan karnivor lain ialah karnivor sekunder (pengguna tertier).

Rantai makanan: padi, tikus, ular, helangPadi ialah pengeluar. Tikus memakan padi (pengguna primer), ular memakan tikus (pengguna sekunder) dan helang memakan ular (pengguna tertier). Anak panah menunjukkan arah aliran tenaga. Tenaga yang tersedia berkurang pada setiap aras.PadiPengeluarTikusPenggunaprimerUlarPenggunasekunderHelangPenggunatertierTenaga yang tersedia pada setiap arasbanyaksedikit
Rantai makanan dan aliran tenaga (lukisan asal). Anak panah bermaksud 'dimakan oleh', iaitu arah tenaga mengalir.

Tenaga berkurang pada setiap aras kerana sebahagiannya digunakan untuk hidup dan hilang sebagai haba. Sebab itu bilangan organisma biasanya paling banyak pada aras pengeluar. Beberapa rantai makanan yang bersambung membentuk siratan makanan.

Kitar nutrien

Dalam kitar karbon dan kitar oksigen, tumbuhan menyerap karbon dioksida dan membebaskan oksigen semasa fotosintesis. Respirasi, pembakaran dan penguraian pula menggunakan oksigen dan membebaskan karbon dioksida. Dalam kitar air, tumbuhan membebaskan wap air melalui transpirasi.

Aktiviti manusia mengganggu kitar ini: penebangan hutan tanpa kawalan, pembakaran bahan api fosil, dan penggunaan air yang berlebihan untuk pertanian dan rumah.

Saling bersandaran

Spesies ialah sekumpulan organisma serupa yang boleh membiak sesama sendiri. Populasi ialah semua organisma satu spesies di satu habitat. Komuniti ialah semua populasi di habitat itu. Komuniti bersama persekitaran fizikalnya membentuk ekosistem.

InteraksiSiapa dapat faedahContoh
Mangsa-pemangsaPemangsaBurung hantu memburu tikus
MutualismeKedua-duaLebah mendapat nektar, bunga didebungakan
KomensalismeSatu pihak; satu lagi tidak terjejasOrkid tumbuh pada dahan pokok untuk mendapat cahaya
ParasitismeParasit; perumah dirugikanKutu pada kepala, cacing pita dalam usus
PersainganTiada; kedua-dua berebutPokok berebut cahaya, air dan nutrien

Kawalan biologi menggunakan hubungan mangsa-pemangsa untuk mengawal perosak. Contohnya, burung hantu dipelihara di ladang kelapa sawit untuk mengawal tikus. Ia mengurangkan penggunaan racun kimia.

Saiz populasi dipengaruhi oleh penyakit, pemangsa, sumber makanan dan kemarau. Manusia perlu mengurus alam dengan bijak supaya ekosistem kekal stabil.

Kuiz Sains Tingkatan 2 Bab 2

3 soalan latihan asal. Pilih jawapan, kemudian semak. Penerangan setiap jawapan ada di bawah soalan.

  1. Dalam rantai makanan padi → tikus → ular → helang, organisma manakah pengguna sekunder?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: C. Padi ialah pengeluar, tikus pengguna primer, ular pengguna sekunder dan helang pengguna tertier. (DSKP T2 SK 2.1)

  2. Pokok orkid tumbuh pada dahan pokok besar untuk mendapat cahaya tanpa merosakkan pokok itu. Interaksi ini ialah …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: D. Dalam komensalisme satu organisma mendapat faedah dan satu lagi tidak mendapat faedah atau kerugian. (DSKP T2 SK 2.3)

  3. Apakah peranan pengurai seperti bakteria dan kulat dalam ekosistem?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: C. Pengurai menguraikan organisma yang mati dan bahan buangan. Nutrien yang terbebas boleh digunakan semula oleh tumbuhan. (DSKP T2 SK 2.1)

Kembali ke senarai bab

Nota Sains Tingkatan 2 Bab 3 · Tema 1

Bab 3: Nutrisi

  • 3.1 Kelas makanan
  • 3.2 Kepentingan gizi seimbang
  • 3.3 Sistem pencernaan manusia
  • 3.4 Penyerapan dan pengangkutan hasil pencernaan serta penyahtinjaan
Tujuh kelas makanan
KelasFungsi utamaContoh sumber
KarbohidratSumber tenaga utamaNasi, roti, ubi
ProteinTumbesaran dan membaiki tisuIkan, telur, kekacang
LemakSimpanan tenaga, penebat habaMinyak masak, mentega, santan
VitaminMenjaga kesihatan; A, B, C, D, E dan KBuah-buahan, sayur-sayuran, susu
MineralKalsium, natrium, besi, iodin, fosforus dan kalium untuk fungsi badanSusu, ikan bilis, sayur hijau, garam beriodin
Pelawas (serat)Melancarkan pergerakan usus, mengelakkan sembelitSayur, buah, bijirin penuh
AirPelarut dan pengangkut bahan, mengawal suhu badanAir minuman, buah

Ujian makanan

  • Kanji: larutan iodin bertukar biru tua.
  • Glukosa: larutan Benedict dipanaskan, mendakan merah bata terbentuk.
  • Protein: reagen Millon dipanaskan, mendakan merah bata terbentuk.
  • Lemak: ujian alkohol-emulsi menghasilkan emulsi putih keruh.

Gizi seimbang bermaksud mengambil semua kelas makanan dalam kadar yang betul, berpandukan piramid makanan atau pinggan sihat. Keperluan setiap orang berbeza mengikut umur, saiz badan, jantina, pekerjaan, iklim dan keadaan kesihatan.

Sistem pencernaan

Pencernaan memecahkan makanan yang besar dan kompleks kepada molekul kecil yang larut dan boleh diserap. Pencernaan fizikal ialah mengunyah dan mengisar; pencernaan kimia menggunakan enzim.

Mulut → esofagus → perut → usus kecil → usus besar → dubur

EnzimMencernaHasil
AmilaseKanjiMaltosa; karbohidrat akhirnya dicerna menjadi glukosa
ProteaseProteinAsid amino
LipaseLemakAsid lemak dan gliserol

Hati menghasilkan hempedu, pundi hempedu menyimpannya, dan pankreas merembeskan enzim ke usus kecil. Hasil pencernaan diserap ke dalam darah di usus kecil dan dibawa ke sel untuk asimilasi dan respirasi. Usus besar menyerap semula air, dan sisa yang tinggal disingkirkan melalui penyahtinjaan.

Kuiz Sains Tingkatan 2 Bab 3

3 soalan latihan asal. Pilih jawapan, kemudian semak. Penerangan setiap jawapan ada di bawah soalan.

  1. Larutan manakah digunakan untuk menguji kehadiran glukosa dalam makanan?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: A. Larutan Benedict dipanaskan bersama sampel. Mendakan merah bata menunjukkan glukosa hadir. Iodin menguji kanji. (DSKP T2 SK 3.1)

  2. Enzim manakah mencernakan protein?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: C. Protease mencernakan protein kepada asid amino. Amilase mencernakan kanji dan lipase mencernakan lemak. Hempedu bukan enzim. (DSKP T2 SK 3.3)

  3. Kelas makanan manakah membantu mengelakkan sembelit?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Pelawas menambah pukal pada najis dan membantu pergerakan makanan dalam usus besar. (DSKP T2 SK 3.4)

Kembali ke senarai bab

Nota Sains Tingkatan 2 Bab 4 · Tema 1

Bab 4: Kesihatan Manusia

  • 4.1 Penyakit berjangkit dan penyakit tidak berjangkit
  • 4.2 Pertahanan badan

Penyakit berjangkit disebabkan oleh patogen seperti bakteria, virus, kulat dan protozoa, dan boleh merebak dari seorang ke seorang. Penyakit tidak berjangkit tidak disebabkan oleh patogen.

Cara merebakContoh penyakit
Air dan makanan tercemarTaun (kolera)
Udara (titisan bersin dan batuk)Tibi, selesema, H1N1
SentuhanKurap, panau
Vektor (haiwan pembawa)Denggi dan Zika (nyamuk Aedes), malaria (nyamuk Anopheles), kencing tikus

Menurut WHO, denggi disebabkan oleh virus denggi dan disebarkan terutamanya oleh nyamuk Aedes aegypti, juga Aedes albopictus. Memusnahkan tempat air bertakung memutuskan kitar hidup nyamuk.

Penyakit tidak berjangkit: kanser, hipertensi, diabetes dan penyakit kardiovaskular. Gaya hidup sihat mengurangkan risikonya.

Pertahanan badan

  1. Barisan pertama: kulit, mukus dan rerambut halus menghalang patogen masuk.
  2. Barisan kedua: sel darah putih memusnahkan patogen yang berjaya masuk melalui fagositosis.
  3. Barisan ketiga: sel darah putih menghasilkan antibodi yang khusus untuk setiap antigen.

Antigen ialah bahan asing (contohnya pada permukaan virus) yang merangsang penghasilan antibodi. Keimunan ialah keupayaan badan melawan jangkitan.

Semula jadiBuatan
Aktif (badan buat antibodi sendiri)Selepas sembuh daripada penyakitSelepas menerima vaksin
Pasif (antibodi datang dari luar)Antibodi dari ibu melalui plasenta dan susu ibuSuntikan serum yang mengandungi antibodi

Dos penggalak vaksin menghasilkan gerak balas sekunder: antibodi dihasilkan lebih cepat dan lebih banyak berbanding kali pertama.

Kuiz Sains Tingkatan 2 Bab 4

3 soalan latihan asal. Pilih jawapan, kemudian semak. Penerangan setiap jawapan ada di bawah soalan.

  1. Denggi disebarkan kepada manusia terutamanya melalui gigitan …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Virus denggi dibawa oleh nyamuk Aedes, terutamanya Aedes aegypti dan juga Aedes albopictus. Nyamuk Anopheles menyebarkan malaria. (DSKP T2 SK 4.1)

  2. Suntikan vaksin memberi seseorang keimunan jenis …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: A. Vaksin merangsang badan menghasilkan antibodi sendiri. Itu keimunan aktif, dan ia buatan kerana diberi melalui suntikan. (DSKP T2 SK 4.2)

  3. Antara berikut, yang manakah penyakit tidak berjangkit?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: C. Hipertensi (tekanan darah tinggi) tidak disebabkan oleh kuman dan tidak berjangkit dari orang ke orang. (DSKP T2 SK 4.1)

Kembali ke senarai bab

Nota Sains Tingkatan 2 Bab 5 · Tema 2

Bab 5: Air dan Larutan

  • 5.1 Sifat fizik air
  • 5.2 Larutan dan kadar keterlarutan
  • 5.3 Pembersihan dan pembekalan air

Air ialah sebatian hidrogen dan oksigen. Elektrolisis air menghasilkan gas hidrogen dan gas oksigen. Air tulen mendidih pada 100 °C dan membeku pada 0 °C pada tekanan atmosfera standard, dan ketumpatannya kira-kira 1 g/cm³. Bendasing seperti garam menaikkan takat didih dan menurunkan takat beku.

Air juga mempunyai tegangan permukaan (serangga kecil boleh berdiri di atas air) dan tindakan kapilari (air naik dalam tiub halus).

Kadar penyejatan bertambah apabila udara kurang lembap, suhu lebih tinggi, luas permukaan lebih besar dan ada gerakan udara. Itulah sebab kain cepat kering pada hari panas yang berangin.

Larutan

  • Larutan = zat terlarut + pelarut. Contoh: gula (zat terlarut) dalam air (pelarut).
  • Larutan cair mengandungi sedikit zat terlarut, larutan pekat mengandungi banyak.
  • Larutan tepu tidak dapat melarutkan lagi zat terlarut pada suhu itu.
  • Ampaian mengandungi zarah tidak larut yang akan mendap, contohnya air berlumpur.
  • Koloid ialah campuran yang zarahnya tidak mendap, seperti emulsi (mayones) dan busa (krim putar).

Kadar keterlarutan bertambah apabila suhu pelarut dinaikkan, larutan dikacau dan saiz zat terlarut dikecilkan.

Air dipanggil pelarut universal kerana ia melarutkan banyak bahan. Pelarut bukan air pula digunakan untuk bahan yang tidak larut dalam air: alkohol, kerosin (membuang gris), aseton (penanggal pengilat kuku), turpentin (mencairkan cat minyak) dan eter.

Pembersihan dan bekalan air

Kaedah membersihkan air: pendidihan, penurasan, pengklorinan dan penyulingan.

Penapisan → pengoksidaan → penggumpalan → pengenapan → penurasan → pengklorinan → pengfluoridaan

Negara yang kekurangan air tawar menggunakan kitar semula air, mengumpul air dari kabus, atau menukar air laut melalui osmosis berbalik. Kes keracunan merkuri di Teluk Minamata, Jepun, menunjukkan bahaya pencemaran air kepada manusia.

Kuiz Sains Tingkatan 2 Bab 5

3 soalan latihan asal. Pilih jawapan, kemudian semak. Penerangan setiap jawapan ada di bawah soalan.

  1. Elektrolisis air menghasilkan dua gas. Apakah gas itu?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: C. Air ialah sebatian hidrogen dan oksigen. Elektrolisis memecahkannya kepada gas hidrogen dan gas oksigen. (DSKP T2 SK 5.1)

  2. Larutan yang tidak dapat melarutkan lagi zat terlarut pada suhu tertentu dipanggil larutan …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: D. Larutan tepu sudah mengandungi zat terlarut maksimum pada suhu itu. Zat terlarut yang ditambah akan tinggal tidak larut. (DSKP T2 SK 5.2)

  3. Dalam sistem bekalan air, peringkat manakah membunuh kuman?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Klorin ditambah untuk membunuh mikroorganisma. Pengenapan dan penggumpalan membuang zarah terampai. (DSKP T2 SK 5.3)

Kembali ke senarai bab

Nota Sains Tingkatan 2 Bab 6 · Tema 2

Bab 6: Asid dan Alkali

  • 6.1 Sifat asid dan alkali
  • 6.2 Peneutralan

Asid dan alkali hanya menunjukkan sifatnya apabila ada air.

AsidAlkali
Nilai pHKurang daripada 7Lebih daripada 7
RasaMasamPahit, terasa licin
Kertas litmusBiru → merahMerah → biru
Dengan magnesiumMembebaskan gas hidrogenTiada tindak balas
Sifat mengakisAsid kuat mengakisAlkali kuat mengakis

Jangan sesekali merasa bahan kimia di makmal. Rasa disenaraikan di sini sebagai sifat sahaja.

Skala pH dari 0 hingga 14pH kurang daripada 7 ialah asid, pH 7 neutral, pH lebih daripada 7 alkali. Semakin jauh dari 7, semakin kuat asid atau alkali. Air tulen mempunyai pH 7.01234567891011121314AsidNeutralAlkali← asid semakin kuatalkali semakin kuat →air tulen: pH 7
Skala pH (lukisan asal). Warna mengikut gaya penunjuk universal: merah untuk asid kuat, hijau untuk neutral, ungu untuk alkali kuat.

Penunjuk lain: penunjuk universal (merah bagi asid kuat, hijau bagi neutral, ungu bagi alkali kuat), metil jingga (merah dalam asid, kuning dalam alkali), fenolftalein (tanpa warna dalam asid, merah jambu dalam alkali) dan meter pH.

Semakin rendah pH, semakin kuat asid. Semakin tinggi pH, semakin kuat alkali.

Peneutralan

asid + alkali → garam + air

Dalam pentitratan, alkali ditambah sedikit demi sedikit kepada asid sehingga penunjuk berubah warna. Titik itu dipanggil takat akhir.

Peneutralan dalam kehidupan: ubat gigi meneutralkan asid dalam mulut, kapur meneutralkan tanah berasid, pelembut fabrik dan perapi rambut mengimbangi kesan sabun yang beralkali, dan sisa industri dineutralkan sebelum dilepaskan.

Kuiz Sains Tingkatan 2 Bab 6

3 soalan latihan asal. Pilih jawapan, kemudian semak. Penerangan setiap jawapan ada di bawah soalan.

  1. Satu larutan mempunyai nilai pH 2. Larutan itu ialah …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: D. pH di bawah 7 bermaksud asid. Semakin rendah nilai pH, semakin kuat asid itu, jadi pH 2 ialah asid kuat. (DSKP T2 SK 6.1)

  2. Kertas litmus merah dicelup ke dalam larutan sabun dan bertukar menjadi biru. Larutan sabun bersifat …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: A. Alkali menukarkan litmus merah kepada biru. Asid pula menukarkan litmus biru kepada merah. (DSKP T2 SK 6.1)

  3. Apakah hasil tindak balas peneutralan?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Asid + alkali → garam + air. Persamaan perkataan ini perlu dihafal untuk SK 6.2. (DSKP T2 SK 6.2)

Kembali ke senarai bab

Nota Sains Tingkatan 2 Bab 7 · Tema 3

Bab 7: Keelektrikan dan Kemagnetan

  • 7.1 Keelektrikan
  • 7.2 Pengaliran arus elektrik dalam litar bersiri dan litar selari
  • 7.3 Kemagnetan

Cas elektrostatik terhasil apabila dua bahan digosok bersama: elektron berpindah dari satu bahan ke bahan lain. Cas yang sama menolak, cas yang berlawanan menarik. Elektroskop digunakan untuk mengesan cas.

Kilat ialah nyahcas elektrostatik yang besar. Amalan keselamatan biasa semasa ribut petir: berlindung di dalam bangunan atau kereta yang tertutup, bukan di bawah pokok atau di kawasan lapang.

KuantitiMaksudUnitAlat ukur
Arus (I)Kadar aliran casampere (A)Ammeter, disambung bersiri
Voltan (V)Tenaga untuk menggerakkan setiap unit casvolt (V)Voltmeter, disambung selari
Rintangan (R)Halangan kepada aliran arusohm (Ω)Dikira daripada V ÷ I

Hukum Ohm: V = I × R

Contoh: perintang 3 Ω disambung pada bateri 6 V. Arus = 6 ÷ 3 = 2 A.

Litar bersiri dan litar selari dengan dua mentolAtas: litar bersiri, sel kering dan dua mentol dalam satu gelung; arus yang sama melalui kedua-dua mentol. Bawah: litar selari, dua mentol pada cabang yang berasingan; setiap cabang mendapat voltan penuh.Litar bersirisel keringsatu laluan sahaja untuk arusLitar selarisel keringcabang 1cabang 2dua laluan
Litar bersiri (atas) dan litar selari (bawah), lukisan asal menggunakan simbol litar.
Litar bersiriLitar selari
ArusSama di semua titikDibahagikan antara cabang
VoltanDibahagikan antara komponenSama merentasi setiap cabang
Rintangan berkesanR = R1 + R21/R = 1/R1 + 1/R2
Satu mentol rosakSemua mentol padamMentol lain masih menyala

Contoh: perintang 2 Ω dan 4 Ω bersiri memberi 6 Ω. Perintang 3 Ω dan 6 Ω selari memberi 2 Ω. Pendawaian rumah menggunakan litar selari supaya setiap perkakas mendapat voltan penuh dan boleh dihidupkan secara berasingan.

Kemagnetan

Kutub sama menolak, kutub berlawanan menarik. Garisan medan magnet keluar dari kutub utara dan masuk ke kutub selatan; semakin rapat garisan, semakin kuat medan. Corak medan boleh dilihat dengan serbuk besi, dan arahnya ditunjukkan oleh kompas.

Elektromagnet ialah gegelung dawai berarus yang dililit pada teras besi lembut. Kekuatannya bertambah apabila arus atau bilangan lilitan bertambah. Ia digunakan dalam loceng elektrik, kren pengangkat besi buruk dan pembesar suara.

Kuiz Sains Tingkatan 2 Bab 7

3 soalan latihan asal. Pilih jawapan, kemudian semak. Penerangan setiap jawapan ada di bawah soalan.

  1. Sebuah mentol berintangan 4 Ω disambungkan kepada bekalan 12 V. Berapakah arus yang mengalir?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Hukum Ohm: V = IR, jadi I = V ÷ R = 12 V ÷ 4 Ω = 3 A. (DSKP T2 SK 7.1)

  2. Dua perintang, 3 Ω dan 6 Ω, disambungkan secara selari. Berapakah rintangan berkesan?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: D. 1/R = 1/3 + 1/6 = 3/6, jadi R = 2 Ω. Rintangan berkesan litar selari sentiasa lebih kecil daripada perintang terkecil. (DSKP T2 SK 7.2)

  3. Cara manakah akan menambah kekuatan sebuah elektromagnet?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Kekuatan medan magnet bertambah apabila arus atau bilangan lilitan gegelung bertambah. (DSKP T2 SK 7.3)

Kembali ke senarai bab

Nota Sains Tingkatan 2 Bab 8 · Tema 3

Bab 8: Daya dan Gerakan

  • 8.1 Daya
  • 8.2 Kesan daya

Daya ialah tolakan atau tarikan. Ia mempunyai magnitud, arah dan titik aplikasi, dan diukur dalam newton (N) dengan neraca spring.

  • Daya graviti: tarikan Bumi ke atas objek. Berat ialah daya graviti yang bertindak pada sesuatu jisim.
  • Daya normal: daya tindak balas permukaan yang menyokong objek.
  • Geseran: daya yang menentang gerakan antara dua permukaan.
  • Daya elastik: daya yang mengembalikan spring atau getah kepada bentuk asal.
  • Daya apungan: daya ke atas oleh bendalir ke atas objek yang terendam.

Setiap daya tindakan ada daya tindak balas yang sama magnitud tetapi bertentangan arah, dan kedua-duanya bertindak pada dua objek yang berlainan. Contoh: dua troli yang dirapatkan ditolak berjauhan. Troli A menolak troli B, dan troli B menolak troli A dengan daya yang sama besar tetapi bertentangan arah, jadi kedua-dua troli bergerak menjauhi satu sama lain.

Kesan daya

Daya boleh mengubah bentuk, kedudukan, kelajuan dan arah gerakan objek.

Daya apungan = berat sebenar − berat ketara

Objek yang lebih tumpat daripada air tenggelam. Kapal kargo ditanda dengan garis Plimsoll supaya muatannya selamat dalam air laut dan air tawar yang berbeza ketumpatan.

Tuas dan momen

Kelas tuasYang di tengahContoh
Kelas pertamaFulkrumJungkat-jungkit, gunting, tuil
Kelas keduaBebanKereta sorong, pembuka botol
Kelas ketigaDayaPenyepit, lengan manusia mengangkat beban

Beban × jarak beban dari fulkrum = daya × jarak daya dari fulkrum
Momen daya (N m) = daya (N) × jarak tegak dari pangsi (m)

Contoh: daya 20 N dikenakan 0.3 m dari engsel pintu. Momen = 20 × 0.3 = 6 N m. Pemegang pintu diletak jauh dari engsel supaya daya yang kecil sudah cukup.

Tekanan

Tekanan (Pa) = daya (N) ÷ luas permukaan (m²)

Contoh: daya 500 N pada luas 0.25 m² menghasilkan tekanan 2 000 Pa. Pisau tajam memotong dengan mudah kerana luas permukaannya kecil.

Tekanan gas berpunca daripada zarah gas yang berlanggar dengan dinding bekas; ia bertambah apabila isi padu berkurang atau suhu naik. Tekanan atmosfera berkurang apabila altitud bertambah. Tekanan cecair bertambah dengan kedalaman, sebab itu dinding empangan lebih tebal di bahagian bawah.

Kuiz Sains Tingkatan 2 Bab 8

3 soalan latihan asal. Pilih jawapan, kemudian semak. Penerangan setiap jawapan ada di bawah soalan.

  1. Sebuah kotak seberat 600 N diletakkan di atas lantai. Luas tapaknya 2 m². Berapakah tekanan yang dikenakan pada lantai?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: A. Tekanan = daya ÷ luas permukaan = 600 N ÷ 2 m² = 300 N/m² = 300 Pa. (DSKP T2 SK 8.2)

  2. Beban 40 N diletakkan 0.5 m dari fulkrum sebuah tuas. Daya dikenakan 2 m dari fulkrum. Berapakah daya minimum untuk mengimbangi beban?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: C. Beban × jarak beban = daya × jarak daya. 40 × 0.5 = daya × 2, jadi daya = 10 N. (DSKP T2 SK 8.2)

  3. Berat sebenar sebiji batu ialah 5 N. Apabila direndam dalam air, neraca spring membaca 3 N. Berapakah daya apungan?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Daya apungan = berat sebenar − berat ketara = 5 N − 3 N = 2 N. (DSKP T2 SK 8.2)

Kembali ke senarai bab

Nota Sains Tingkatan 2 Bab 9 · Tema 3

Bab 9: Haba

  • 9.1 Hubung kait suhu dengan haba
  • 9.2 Pengaliran haba dan keseimbangan haba
  • 9.3 Prinsip pengembangan dan pengecutan jirim
  • 9.4 Jenis permukaan objek dengan penyerapan dan pembebasan haba

Suhu ialah darjah kepanasan sesuatu objek, diukur dalam °C dengan termometer. Haba ialah tenaga yang dipindahkan kerana perbezaan suhu, diukur dalam joule (J). Haba mengalir dari kawasan panas ke kawasan sejuk sehingga kedua-duanya mencapai keseimbangan terma.

CaraBagaimanaContoh
KonduksiMelalui pepejal, zarah bergetar memindahkan tenagaPemegang sudu logam menjadi panas
PerolakanBendalir panas naik, bendalir sejuk turunAir dalam periuk berpusar semasa dipanaskan
SinaranTanpa medium, boleh melalui vakumHaba Matahari sampai ke Bumi

Bayu laut bertiup pada waktu siang: darat panas lebih cepat, udara di atasnya naik, dan udara sejuk dari laut bergerak ke darat. Pada waktu malam darat sejuk lebih cepat, jadi bayu darat bertiup dari darat ke laut.

Konduktor haba (kebanyakan logam) mengalirkan haba dengan baik. Penebat haba (kayu, plastik, gabus, udara) mengalirkan haba dengan perlahan. Itulah sebab periuk diperbuat daripada logam tetapi pemegangnya daripada plastik.

Pengembangan dan pengecutan

Pepejal, cecair dan gas mengembang apabila dipanaskan dan mengecut apabila disejukkan. Kegunaannya:

  • Cecair dalam termometer mengembang dan naik apabila suhu naik.
  • Jalur dwilogam dalam penggera kebakaran melengkung apabila panas dan melengkapkan litar.
  • Ruang kecil di antara landasan kereta api memberi tempat untuk pengembangan.
  • Penggolek di hujung jambatan keluli membolehkan jambatan bergerak sedikit apabila mengembang.

Permukaan objek

Objek gelap dan kusam menyerap haba dengan lebih baik, dan membebaskan haba dengan lebih baik, berbanding objek putih dan berkilat. Rumah berbumbung cerah lebih sejuk; konsep ini digunakan dalam reka bentuk bangunan hijau.

Kuiz Sains Tingkatan 2 Bab 9

3 soalan latihan asal. Pilih jawapan, kemudian semak. Penerangan setiap jawapan ada di bawah soalan.

  1. Bayu laut bertiup dari laut ke darat pada waktu siang kerana …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Darat panas lebih cepat. Udara panas di atas darat naik, dan udara yang lebih sejuk dari laut bergerak masuk. Pada waktu malam berlaku sebaliknya (bayu darat). (DSKP T2 SK 9.2)

  2. Haba dari Matahari sampai ke Bumi melalui proses …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: C. Angkasa lepas hampir vakum. Sinaran tidak memerlukan medium, jadi hanya sinaran boleh membawa haba Matahari ke Bumi. (DSKP T2 SK 9.2)

  3. Mengapakah ruang kecil ditinggalkan di antara landasan kereta api?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: C. Besi mengembang apabila panas. Ruang kecil memberi tempat untuk pengembangan supaya landasan tidak bengkok. (DSKP T2 SK 9.3)

Kembali ke senarai bab

Nota Sains Tingkatan 2 Bab 10 · Tema 3

Bab 10: Gelombang Bunyi

  • 10.1 Ciri gelombang bunyi
  • 10.2 Kenyaringan dan kelangsingan bunyi
  • 10.3 Fenomena dan aplikasi pantulan gelombang bunyi

Bunyi dihasilkan oleh getaran dan merambat sebagai gelombang. Ciri asasnya:

  • Memerlukan medium. Bunyi tidak boleh merambat dalam vakum.
  • Boleh dipantulkan oleh permukaan keras.
  • Diserap oleh permukaan lembut seperti langsir dan span.
  • Bergerak paling laju dalam pepejal dan paling perlahan dalam gas. Di udara pada aras laut lajunya lebih kurang 335 m/s (NASA Glenn).
Ciri gelombangUnitMenentukan
Frekuensi: bilangan getaran sesaathertz (Hz)Kelangsingan (tinggi atau rendah bunyi)
Amplitud: jarak getaran dari kedudukan rehatmeter (m)Kenyaringan (kuat atau perlahan bunyi)

Pada gitar, tali yang lebih tegang atau lebih pendek menghasilkan bunyi yang lebih langsing. Memetik dengan lebih kuat menambah amplitud, jadi bunyi lebih nyaring.

Pantulan bunyi

Gema ialah bunyi pantulan yang didengar selepas bunyi asal. Jarak ke permukaan pemantul = laju bunyi × masa ÷ 2, kerana bunyi pergi dan balik.

Kesan Doppler: frekuensi yang didengar meningkat apabila sumber bunyi menghampiri dan berkurang apabila sumber menjauh. Contohnya siren ambulans yang lalu di hadapan kita.

Aplikasi pantulan bunyi: sonar untuk mengukur kedalaman laut dan mengesan kumpulan ikan, sonogram dalam perubatan, dan kelawar yang menganggar jarak mangsa semasa terbang.

Had pendengaran

Manusia boleh mendengar kira-kira 20 Hz hingga 20 kHz, dan ramai orang dewasa hanya sampai sekitar 15 hingga 17 kHz (Purves et al., Neuroscience). Sesetengah haiwan mendengar frekuensi di luar julat ini.

Bunyi pada 70 dBA atau kurang tidak mungkin merosakkan pendengaran, tetapi pendedahan lama atau berulang pada 85 dBA ke atas boleh (NIDCD). Alat bantuan pendengaran membantu orang yang kurang pendengaran.

Kuiz Sains Tingkatan 2 Bab 10

3 soalan latihan asal. Pilih jawapan, kemudian semak. Penerangan setiap jawapan ada di bawah soalan.

  1. Aina menjerit menghadap sebuah tebing dan mendengar gema 2 s kemudian. Jika laju bunyi di udara dianggap 340 m/s, berapa jauhkah tebing itu?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Bunyi pergi ke tebing dan balik. Jarak = laju × masa ÷ 2 = 340 × 2 ÷ 2 = 340 m. (DSKP T2 SK 10.3)

  2. Kenyaringan sesuatu bunyi bergantung pada …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Amplitud getaran yang besar menghasilkan bunyi yang lebih nyaring. Frekuensi pula menentukan kelangsingan. (DSKP T2 SK 10.2)

  3. Bunyi siren ambulans kedengaran semakin langsing apabila ambulans itu menghampiri kita. Fenomena ini dinamakan …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Kesan Doppler: frekuensi yang didengar meningkat apabila sumber menghampiri pemerhati dan berkurang apabila sumber menjauh. (DSKP T2 SK 10.3)

Kembali ke senarai bab

Nota Sains Tingkatan 2 Bab 11 · Tema 4

Bab 11: Bintang dan Galaksi dalam Alam Semesta

  • 11.1 Bintang dan galaksi dalam alam semesta

Galaksi ialah himpunan bintang yang sangat banyak, bersama gas dan debu, yang diikat oleh graviti. Jenisnya ialah galaksi elips, galaksi berpilin dan galaksi tidak seragam. Sistem Suria terletak dalam Galaksi Bima Sakti, sebuah galaksi berpilin.

Bumi < Sistem Suria < Galaksi Bima Sakti < alam semesta

Nebula ialah awan gas dan debu tempat bintang terbentuk. Graviti menarik bahan nebula bersama sehingga terbentuk bintang baharu.

Kitar hidup bintang

  1. Nebula → protobintang → bintang jujukan utama (Matahari berada di peringkat ini).
  2. Bintang sebesar Matahari: gergasi merah → nebula planet → kerdil putih.
  3. Bintang yang jauh lebih besar: supergergasi merah → supernova → bintang neutron atau lohong hitam.

Ciri bintang

Bintang berbeza dari segi suhu, saiz, jarak, warna dan kecerahan. Warna menunjukkan suhu permukaan: bintang biru paling panas, diikuti putih, kuning dan jingga, manakala bintang merah paling sejuk. Matahari ialah bintang kuning.

Bintang yang kelihatan terang dari Bumi tidak semestinya paling besar. Ia mungkin cuma lebih dekat.

Kuiz Sains Tingkatan 2 Bab 11

3 soalan latihan asal. Pilih jawapan, kemudian semak. Penerangan setiap jawapan ada di bawah soalan.

  1. Galaksi Bima Sakti tergolong dalam jenis galaksi …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Bima Sakti ialah galaksi berpilin. Sistem Suria terletak di dalamnya. (DSKP T2 SK 11.1)

  2. Bintang dengan warna manakah paling panas?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: D. Warna bintang berkait dengan suhu permukaannya. Bintang biru paling panas, bintang merah paling sejuk. (DSKP T2 SK 11.1)

  3. Bintang terbentuk di dalam …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: A. Nebula ialah awan gas dan debu. Graviti menarik bahan ini bersama sehingga terbentuk bintang baharu. (DSKP T2 SK 11.1)

Kembali ke senarai bab

Nota Sains Tingkatan 2 Bab 12 · Tema 4

Bab 12: Sistem Suria

  • 12.1 Sistem Suria

Lapan planet mengikut urutan dari Matahari: Utarid, Zuhrah, Bumi, Marikh, Musytari, Zuhal, Uranus dan Neptun. Pluto dikelaskan semula sebagai planet kerdil oleh IAU pada 2006. NASA mengiktiraf lima planet kerdil: Ceres, Pluto, Haumea, Makemake dan Eris.

Lapan planet Sistem Suria mengikut urutan dari MatahariDari Matahari: Utarid, Zuhrah, Bumi, Marikh, Musytari, Zuhal, Uranus dan Neptun. Empat yang pertama ialah planet dalam yang berbatu, empat yang lain planet luar yang besar. Saiz dan jarak dalam lukisan ini tidak mengikut skala.MatahariUtarid1Zuhrah2Bumi3Marikh4Musytari5Zuhal6Uranus7Neptun8
Lapan planet mengikut urutan dari Matahari (lukisan asal). Saiz dan jarak tidak mengikut skala.

Unit jarak di angkasa

  • 1 unit astronomi (au) = 149 597 870 700 m, iaitu lebih kurang 1.5 × 10⁸ km (IAU 2012). Ia kira-kira jarak purata Bumi ke Matahari.
  • 1 tahun cahaya ialah jarak yang dilalui cahaya dalam satu tahun: laju cahaya 299 792 458 m/s (BIPM) × 365.25 hari ≈ 9.46 × 10¹² km.

Contoh pertukaran: 2 au ≈ 2 × 1.5 × 10⁸ = 3.0 × 10⁸ km. Satu tahun cahaya bersamaan lebih kurang 63 000 au.

Planet dalamPlanet luar
PlanetUtarid, Zuhrah, Bumi, MarikhMusytari, Zuhal, Uranus, Neptun
JenisKecil dan berbatuGergasi gas dan gergasi ais
Satelit semula jadiSedikit atau tiadaBanyak

Hubungan dan anomali: planet yang lebih jauh dari Matahari biasanya lebih sejuk dan mengambil masa lebih lama untuk mengelilinginya. Zuhrah pula lebih panas daripada Utarid walaupun lebih jauh, kerana atmosferanya yang tebal memerangkap haba. Zuhrah juga berputar pada arah bertentangan dengan kebanyakan planet.

Bumi sesuai untuk hidupan kerana ada air dalam bentuk cecair, atmosfera yang mengandungi oksigen, suhu yang sederhana dan medan magnet yang melindungi.

Kuiz Sains Tingkatan 2 Bab 12

3 soalan latihan asal. Pilih jawapan, kemudian semak. Penerangan setiap jawapan ada di bawah soalan.

  1. Planet manakah keempat dari Matahari?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: D. Urutan dari Matahari: Utarid, Zuhrah, Bumi, Marikh, Musytari, Zuhal, Uranus, Neptun. (DSKP T2 SK 12.1)

  2. Jarak sebuah asteroid dari Matahari ialah 2 au. Berapakah jarak ini dalam kilometer, lebih kurang?

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: C. 1 au ≈ 1.5 × 10⁸ km, jadi 2 au ≈ 3.0 × 10⁸ km. (DSKP T2 SK 12.1)

  3. Tahun cahaya ialah unit bagi …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Tahun cahaya ialah jarak yang dilalui cahaya dalam satu tahun, kira-kira 9.46 × 10¹² km. (DSKP T2 SK 12.1)

Kembali ke senarai bab

Nota Sains Tingkatan 2 Bab 13 · Tema 4

Bab 13: Meteoroid, Asteroid, Komet

  • 13.1 Jasad lain dalam Sistem Suria: meteoroid, asteroid dan komet
JasadCiri
MeteoroidBatuan atau serpihan logam kecil yang bergerak di angkasa
MeteorJalur cahaya ketika meteoroid terbakar dalam atmosfera (sering dipanggil tahi bintang)
MeteoritSerpihan meteoroid yang tidak habis terbakar dan jatuh ke permukaan Bumi
AsteroidJasad berbatu yang lebih besar; kebanyakannya dalam lingkaran asteroid di antara orbit Marikh dan Musytari
KometBongkah ais, debu dan batuan; apabila hampir dengan Matahari ia membentuk koma dan ekor yang sentiasa menghala menjauhi Matahari

Perlanggaran jasad besar dengan Bumi boleh membentuk kawah, mencetuskan kebakaran, dan melontar debu ke atmosfera yang menghalang cahaya Matahari. Jasad kecil pula biasanya habis terbakar sebagai meteor.

Bagaimana mengurangkan risiko? Ahli astronomi memantau orbit asteroid dekat Bumi dengan teleskop supaya bahaya dikesan awal. Antara idea yang dikaji ialah mengubah orbit asteroid sebelum ia menghampiri Bumi.

Kuiz Sains Tingkatan 2 Bab 13

3 soalan latihan asal. Pilih jawapan, kemudian semak. Penerangan setiap jawapan ada di bawah soalan.

  1. Meteoroid yang tidak habis terbakar dalam atmosfera dan jatuh ke permukaan Bumi dipanggil …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: C. Meteor ialah jalur cahaya ketika meteoroid terbakar dalam atmosfera. Serpihan yang sampai ke tanah dipanggil meteorit. (DSKP T2 SK 13.1)

  2. Kebanyakan asteroid dalam Sistem Suria terletak di antara orbit …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: B. Lingkaran asteroid utama terletak di antara orbit Marikh dan Musytari. (DSKP T2 SK 13.1)

  3. Ekor komet sentiasa menghala …

    Jawapan dan penerangan

    Jawapan: C. Angin suria dan sinaran Matahari menolak gas dan debu komet, jadi ekornya sentiasa menghala menjauhi Matahari. (DSKP T2 SK 13.1)

Kembali ke senarai bab

Sumber rujukan

Susunan bab dan standard kandungan diambil daripada dokumen kurikulum rasmi. Nota, rajah dan soalan ditulis sendiri; tiada teks atau rajah buku teks disalin.